《現(xiàn)代職業(yè)教育》以湖北某鍋爐補(bǔ)給水超濾預(yù)處理項(xiàng)目為例,提出了在水污染控制技術(shù)課程的教學(xué)過程中融入實(shí)際工程案例情景化教學(xué)方式的改革與實(shí)踐,使教學(xué)內(nèi)容更加貼近工程實(shí)際,有利于學(xué)生融會(huì)貫通學(xué)習(xí)知識(shí),實(shí)現(xiàn)由"教"→...
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《現(xiàn)代職業(yè)教育》四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于"引培孵助"四級(jí)遞進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,通過人才教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍、實(shí)踐平臺(tái)"專創(chuàng)五融合"育人模式的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)"雙創(chuàng)課程"到"專業(yè)課程雙創(chuàng)"的無縫對(duì)接,...
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《現(xiàn)代職業(yè)教育》高職院校護(hù)理專業(yè)知識(shí)的專業(yè)性較強(qiáng),要求學(xué)生不僅要牢固掌握所學(xué)知識(shí),而且要能將知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)踐當(dāng)中。PBL教學(xué)法可以有效將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)、提高臨床實(shí)踐能力、...
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《現(xiàn)代職業(yè)教育》在深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作的背景下,在高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索過程中,從人才供需錯(cuò)位、人才培養(yǎng)保障措施不完善等方面,分析了應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中存在的不足,并針對(duì)這些不足提出了具體解決...
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《現(xiàn)代職業(yè)教育》大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為當(dāng)前教育改革和發(fā)展的新動(dòng)向,但目前食用菌產(chǎn)業(yè)缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,因此建立基于"食用菌產(chǎn)業(yè)鏈"的人才培養(yǎng)體系和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)課...
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《現(xiàn)代職業(yè)教育》思政育人工作是高職教育的重要組成部分,它既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。"00后"大學(xué)生價(jià)值追求個(gè)性化、學(xué)習(xí)方式自主化、娛樂生活網(wǎng)絡(luò)化、處事哲學(xué)理性化、人生理想務(wù)實(shí)化,給高職院校思政育人工作帶來...
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《現(xiàn)代職業(yè)教育》2020年教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出,課程思政建設(shè)要在課堂教學(xué)中真正落地落實(shí),要把課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)的全過程。在高職院校從事多年C語言程序設(shè)計(jì)課程教育教學(xué)工作,在教學(xué)...
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《現(xiàn)代職業(yè)教育》實(shí)踐教學(xué)作為高校思政課教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié),是提升思政課教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性的重要手段和推進(jìn)"三全育人"的迫切需要。農(nóng)業(yè)高職院校作為傳承優(yōu)秀農(nóng)耕文化的重要陣地,更要深入挖掘農(nóng)耕文化的現(xiàn)代價(jià)值,...
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《世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘》藥品是為病人服務(wù)的,只有療效好、毒副作用小的藥品才會(huì)有發(fā)展前途.目前,對(duì)治療免疫系統(tǒng)疾病、血液病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等的西藥極少,即使有,也伴隨著較明顯的副作用,所以中醫(yī)中藥...
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《世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘》急性缺血性卒中是我國成年人致殘、致死的首要原因.中西醫(yī)結(jié)合是我國醫(yī)學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)的集中體現(xiàn),本研究收集了近年來有關(guān)中西醫(yī)結(jié)合治療急性缺血性卒中的相關(guān)文獻(xiàn),從診斷方式、治療方案、評(píng)價(jià)...
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